反思《平面镜》参赛课中的闪光点

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摘要苏科版物理八年级上册第三章第四节《平面镜》教学是一节实验课.对于实验课的教学设计一般往往重视学生实验主体,轻视教学过程中的引入;重视实验结果,轻视实验过程;重视实验全局,轻视实验细节;重视实验猜想环节,轻视猜想产生过程.这次从新课准备到最后参赛,经历了多次磨课,使我对这节课多了一些思考,多了一些发现教学闪光点的机会.课的精妙引入,合理的猜想设计,实验细节的设计,逐步引领学生进入实验过程,最终实验结果自然、合乎学生认知.

作者洪芳

机构地区江苏省苏州市太仓新区中学

出处《数理化解题研究（初中版）》 2016年第9期60-60,共1页

关键词实验主体学生认知三章灌输者课堂气氛成像特点学案知识灌输对象拾阶而上品鉴

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（初中版）

2016年第9期

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