小组合作演绎课堂精彩——小学生小组合作研究初探

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摘要【聚焦——小现象】在日常教学中，我们经常会发现这样的课堂：在小组合作中，学生学习情绪高涨，劲头十足，课堂气氛十分活跃，热闹非凡，按道理效果应该很不错。但事与愿违，在代表陈述意见时，也总是“我认为……”，而并非“我们小组认为……”。优等生几乎包揽了活动的主要内容，小组合作时只有吵闹声，很难找到倾听者，这是怎么回事呢？

作者阎晓

机构地区山东省荣成市幸福街小学

出处《小学语文》 2016年第11期56-57,共2页

关键词小组合作课堂气氛小学生演绎日常教学学习情绪优等生倾听者

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学语文

2016年第11期

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