组织学生自主阅读时应把握的几个时空元素

学生学之需，即教师教之需。只有根据学之需，择定教之需，并在把持应有时空元素的前提下，以教之需尽量满足学之需，才能力避以教替学，才能使学生在获得破茧而出的时空保障前提下，更有效地增进自主学习的品质和能力。各科教学如此，作为基础学科的语文阅读教学更是如此。