班主任工作坊建设的实践与探索——厦门市中小学班主任专业成长机制研究

在教师专业化发展和新课程改革背景下,班主任专业化成为现代教育的必然要求。文章考察厦门市中小学首期班主任工作坊的研修实践后指出,为促进班主任专业成长,应建立自主发展机制,探索班主任专业成长模式,引领班主任的专业成长样态,以此拓展班主任队伍专业化成长渠道;建立行政促进机制,通过研训体系课程化,评价导向机制化,助力班主任队伍的专业成长。