基于“非连续性文本教学”下的语文阅读教学初探

长期以来,小学语文教师一直都在为如何提高小学语文阅读教学而苦恼,同时也有很多小学生在阅读方面表现得差强人意,甚至出现“谈阅读而色变”的情况。对此,合理采用“非连续性文本教学”,以此提高小学语文阅读教学的实效性,便成为了当前小学语文教师所要思考的重点。