基于试题分析的小学数学学业水平评价探索

新的课程改革要求建立目标多元、方法多样的评价体系,合理地设计和编制形式新颖、题材新鲜、内容丰富、内涵深趣的书面检测试题,以全面了解学生数学学习的过程和结果,改进教师教学,激励学生学习,帮助学生认识自我、建立信心。本文联系教学实际,以试题分析的视角从评价的取向、评价的内容和形式、评价的主要功能等方面进行阐述,期冀对一线教师的教学提供借鉴。