对“大问题”课堂教学的研究

在新课程的实施中,许多教师以“大问题”引领学生学习,使学生积极思考、主动探究,全身心体验学习过程。本文拟从教师如何巧妙设置、完美创设、科学研究大问题三方面着手,发挥“大问题”在课堂教学中的重要作用,实现学生的主体地位,构建绿色生态开放的数学课堂。