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提升小学数学课堂教学实效策略

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摘要数学教学是数学活动的教学,是师生之间、生生之间交往互动,共同发展的过程。教师可让学生体验生活情境,体验探究过程,体验操作过程,以此提高课堂实效。

作者郑芳

机构地区福清市海口中心小学

出处《福建基础教育研究》 2016年第9期103-103,140,共2页

关键词情境探究拓展操作实践

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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福建基础教育研究

2016年第9期

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