把握适时追问 生成精彩课堂

创新源自好奇与质疑,课堂上适时适度、富有艺术技巧的提问,能激活学生思维。追问,是一种提问技巧,恰当运用于数学教学,有利于学生对问题的认知度由模糊化走向清晰化,理解度由片面性发展为全面性,思维由外化转换成内隐,课堂对话由单一型转变为多样型。