基于小班化前提下的翻转课堂探究

翻转课堂已经引入国内多年，经历了一段时间的发展。本次研究基于小班化的前提。通过构建“翻转课堂”的数学模型综合测评该种新型教育方式的相关参数，从而在此基础上总结“翻转课堂”的发展现状，进而预估未来的发展走向，提出改善方法，提高翻转课堂教学效率。