摘要
"传统组合"是舞蹈教学的组成部分。但以解构之维视之,"传统组合"的概念本身缺乏足够的严谨性和科学性,故而导致诸多误读、误解、误行。"传统组合"的客观实质与其主观映像中的内容也有所区别。文章以反传统、反权威的解构精神,深度诘究"传统组合"的是与非,以期接近传统真相,提升舞蹈理性重构的相关概念。
出处
《艺术教育》
2016年第11期51-54,共4页
Art Education
基金
2015年度教育部人文社会科学研究青年基金项目阶段性成果
项目名称"综合性大学舞蹈编导课程设计和教学策略的研究"
项目批准号:15YJC760031
2015年度山东省本科高校教学改革研究项目阶段性成果
项目名称"综合性高校舞蹈编导课程体系创新研究"
项目编号:2015M156
