摘要
利用性学习与探索性学习的(平衡)研究近些年成为管理学领域的重要研究对象,实践中组织也一直非常重视两种学习的平衡。本文通过系统整理现有利用性学习与探索性学习文献,总结了学者们提出的各种平衡方法的内涵及基本假定,并阐述了这些平衡方法的争议,期望从中找出平衡这两种学习的本质与解决办法,为管理实践提供参考。
出处
《三峡大学学报（人文社会科学版）》
2016年第6期65-69,共5页
Journal of China Three Gorges University(Humanities & Social Sciences)
基金
国家社科基金项目"知识集聚的内在机理及对区域经济增长的影响研究"(14BJL087)
湖北省教育厅人文社科重点项目"三峡库区非自愿移民创业的理论与实证研究"(13d016)
