新农村文化建设中教育功能的缺失及其认识论根源

我国新农村文化建设已取得不少成绩,但文化建设中教育的功能作用还十分微弱,甚至存在某种程度的缺失。教育功能的缺失有着重要的哲学认识论根源:一方面,源于人们传统思想观念中的"门户之见",对文化和教育之间的关系缺乏"正见";另一方面,源于学术界理论研究成果不足。新型农村文化建设必须通过认识论转向补齐教育的短板,将乡村教育放在更加突出的位置抓紧抓好,采取有效措施为培养新型农民和服务乡村青少年的健康成长做出应有的贡献。