巧用“留白”提升幼儿思维品质——记小班幼儿的教学、游戏及生活活动

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摘要随着《3-6岁儿童学习与发展指南和《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）的颁布和实施,教育者们都明白,在教学、游戏、生活中应注意幼儿的个体差异,发挥幼儿的主动性,激发幼儿的兴趣,为每一个幼儿提供发挥潜能的机会,鼓励幼儿主动探索、自由结伴自主选择开展游戏活动,促使他们在已有水平上得到应有的发展.可是,在实际工作中,老师经常会出现把握不准,导致活动效果事与愿违.

作者白艳玲

机构地区江苏省连云港市经济技术开发区中云中心幼儿

出处《动漫界（幼教365）》 2016年第48期72-73,共2页

关键词小班幼儿游戏活动生活活动《幼儿园教育指导纲要(试行)》思维品质 “留白” 教学巧用

分类号 G610 [文化科学—学前教育学]

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动漫界（幼教365）

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