从生活化和本土化的视野构建儿童潮汕文化课程

下载PDF

导出

摘要基于《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）,汕头经济特区中心幼儿园（以下简称中心幼儿园）一直将“学习方式游戏化”和“学习内容生活化”作为园本课程建构的指导思想.实验园项目启动的这一年来,中心幼儿园一方面对课程构建进行新的顶层设计,将幼儿在潮汕文化环境中的生活经验和课程体系有机融合,挖掘适宜幼儿年龄特点的生活化与本土化教育活动;另一方面以“一日活动皆课程”理念为指导,将不同的教育活动有机整合,形成相互连接与支撑的课程体系.

作者李岱玲

机构地区广东省汕头经济特区中心幼儿园

出处《动漫界（幼教365）》 2016年第48期84-85,共2页

关键词文化课程儿童学习生活化本土化潮汕汕头经济特区课程体系教育活动

分类号 G40-09 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

1陈卓坤.近现代潮汕女子教育概观[J].汕头大学学报（人文社会科学版）,2009,25(2):89-92. 被引量：4
2赵桢.小学英语课堂学习内容生活化的思考[J].新课程学习,2012(2):15-15.
3李志英.研究性学习策略探讨[J].江苏教育,2002(04B):21-22.
4林慧.试论潮汕俗语对青少年的教育价值[J].基础教育研究,2014(7):11-13.
5郑东霞.价值多元背景下潮汕地区的家庭德育[J].韩山师范学院学报,2009,30(4):19-23.
6林爱平.开发潮汕教育资源与构建地方课程的探索与思考[J].广东教育（综合版）,2006(10):49-50.
7苏文纪.近代外国教会在潮汕的办学活动及其影响[J].汕头大学学报（人文社会科学版）,1997,13(5):87-94. 被引量：3
8深大校长赞扬来自潮汕的三位校友[J].潮商,2016,0(3):81-82.
9邱丽颜.翻转课堂在教师继续教育网络课程中的应用——以《翻转课堂说潮汕》为例[J].教育信息技术,2015,0(6):72-75.
10龙腾湖海踏浪行——汕头市龙湖区教育发展掠影之一[J].广东教育（综合版）,2014(1).

动漫界（幼教365）

2016年第48期

浏览历史

内容加载中请稍等...

从生活化和本土化的视野构建儿童潮汕文化课程

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史