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新课标背景下初中数学心理效应的教学应用与探究被引量：3

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摘要相比起教师讲，学生听的学习方式，学生更加喜欢分组讨论的学习方式，在这种学习方式下，学生畅所欲言，既能够清楚发现自己的问题，对学习漏洞进行弥补，轻松的学习方式，也可以让学生放松高度紧张的情绪，有利于提高学生的注意力，进而逐步提高学生的数学水平．

作者郑红

机构地区江苏省阜宁县实验初级中学

出处《数理化解题研究（初中版）》 2016年第10期29-29,共1页

关键词初中数学心理效应教学应用

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（初中版）

2016年第10期

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