“定量教学法”在初中物理教学中的运用

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摘要初中物理教材中的公式教学，是理解和运用物理知识的重要一环．它们的出现大多是情景引入之后，通过实验定性找出物理量之间的关系，然后直接出现了公式．我认为这对于初中生来说，不便于理解，更不利于运用．刚从小学过度过来的孩子，对具体的数字关系比较容易理解．如果在定性教学之后，再使用定量教学，既符合了孩子的认知规律，又能达到非常理想的教学效果，我已经尝试使用了多年．下面介绍几种具体的做法：

作者于世界

机构地区山东省莒南县第六中学

出处《数理化解题研究（初中版）》 2016年第10期66-66,共1页

关键词物理教学初中生教学法物理教材物理知识认知规律教学效果物理量

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（初中版）

2016年第10期

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