摘要
少先队仪式作为队组织生活的重要组成部分,在培养和强化少先队员身份认同中发挥着不可替代的作用。但现实中,少先队仪式教育却存在主体地位丧失、符号意义忽视和活动形式化倾向等问题。借鉴美国社会学家兰德尔·柯林斯的互动仪式链理论,反思少先队仪式教育的作用机制,有助于强化少先队员的身份认同。
出处
《中小学德育》
2016年第10期13-16,共4页
Journal of Moral Education for Primary and Secondary School
基金
四川省社会科学重点研究基地四川少年儿童组织与思想意识教育研究中心2016年度重点项目:"社会变迁进程中少年儿童价值观的发展与机制研究"(课题编号:16SZSJYZ-02)成果之一