摘要
当前的少先队爱国情感教育实践,仍然存在着许多问题。苏珊·朗格基于卡西尔"人是符号化的动物"的文化符号哲学,构建了艺术符号理论。该理论启示我们:在少先队员爱国情感培养的过程中,要注重从儿童自身的符号系统出发,选择合适的爱国情感教育材料;要重视利用艺术符号营造爱国氛围,利用艺术暗示的作用,于潜移默化中培养少先队员爱国情感。
出处
《中小学德育》
2016年第10期17-19,共3页
Journal of Moral Education for Primary and Secondary School
基金
四川省少年儿童组织与思想意识教育研究中心2016年度重点课题"基于校本少先队教育研究的小学常人少先队教育研究方法探索"(课题编号:16SZSJYZ-09)研究成果之一
