摘要
进一步提升教师人才培养质量,适应新时期基础教育对高素质师资的需求是高等师范院校面临的严峻挑战。从职业化视阈的视角对高等师范院校的课程体系进行研究,在培养模式、课程设置、教材开发、课程评价等方面,以教师的职业发展需要为参考向度,构建适应教师终身发展的学前教育专业教师教育课程体系。
出处
《教育导刊(上半月)》
2016年第10期71-73,共3页
Journal of Educational Development
基金
吉林省教育厅"十三五"社会科学研究项目"学前教育专业特色课程的研究"(编号:吉教科文合字〔2016〕第388号)研究成果