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小学语文课堂小练笔的类型分析被引量：9

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摘要当下,小学语文阅读教学课堂实践中广泛推行课堂小练笔主要源于两点：一是教师对课堂上阅读教学效益的显性化追求,认为将所读有针对性地写出来能够彰显和强化阅读教学的效果;二是课堂小练笔作为读写结合的一种操作方式具有很强的灵活性,教师可以根据阅读教学的内容及时加工设计,是学生写作能力训练的便捷途径。课堂小练笔具有阅读增效与写作训练的双重功能,

作者殷亚清

机构地区江苏无锡市惠山区教育局教研室

出处《教学与管理（小学版）》北大核心 2016年第10期25-26,共2页 Journal of Teaching and Management

关键词类型分析阅读教学小学语文课堂学生写作能力小学语文阅读写作训练读写结合显性化阅读主体填空题

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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教学与管理（小学版）

2016年第10期

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