情境教学在儿科实习护士健康教育中的应用分析

目的探讨情境教学在儿科实习护士健康教育中的应用效果。方法选取2014-2015年实习护士183人为研究对象，以时间先后分为对照组82人和干预组101人。对照组采用常规教学方法。干预组在对照组的基础上采用情境教学法。比较两组健康教育效果、患儿家长满意度及健康教育能力。结果干预组干预后健康教育效果、患儿家长满意度及健康教育能力评分优于对照组（P〈0．05，P〈0．001）。结论情境教学法能够改善儿科实习护士的健康教育效果及健康教育能力，同时提高了患儿家长满意度，是一种理想的临床教学方法。