视觉训练对弱视患儿视觉恢复和立体视觉重建的干预效果

目的观察视觉训练对弱视患儿视觉恢复及立体视觉重建的干预效果。方法收集2013年1月—2015年11月治疗的弱视患儿76例,按随机数字表法分为观察组、对照组各38例,对照组采用常规模式如配镜、常规指导;观察组在对照组的基础上采用视觉训练模式进行干预。比较两组疗效,对比敏感度、神经行为能力。计量资料比较采用t检验,计数资料比较采用χ^2检验,P〈0.05为差异有统计学意义。结果观察组治疗总有效率（86.8%）高于对照组（63.2%）,比较差异有统计学意义（P〈0.05）,轻度弱视的患儿治疗效果更佳。观察组儿童空间对比敏感度提高值（0.39±0.22）优于对照组（0.13±0.31）（P〈0.05）。观察组托腹抬头、拉起坐直、跨越反射、踏步反射等项目（20、21、19、17例）均优于对照组（8、9、7、6例）（P〈0.05）。结论视觉训练提高了弱视患儿的立体视觉重建功能,并提高了其治疗积极性和顺应性,视力得到了良好恢复。