有效教学视角下的微课设计

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摘要针对微课设计中存在的"形式大于内容"、缺乏"能支持学生有效学习"等问题,探究有效教学视角下的微课设计。首先阐述有效教学的涵义和大学有效教学的基本策略;然后结合微课的本体特征,提出微课有效教学的设计模式。重点介绍首要教学原理指导下的"学教并重"的设计思路。

作者陈洁

机构地区中华女子学院计算机系

出处《计算机教育》 2016年第11期100-104,共5页 Computer Education

基金中华女子学院教改项目

关键词微课有效教学首要教学原理学教并重

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计算机教育

2016年第11期

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