基于模因论的英语语音教学策略分析

模因论的核心术语"模因(meme)",以达尔文进化论为基准,赋予文化进化规律新的解释。一项模因论在英语专业语音教学中的价值实验得出结论:在条件等同前提下,以模因论为指导,通过模仿与背诵手段学习英语语音的学生比接受常规语音教学的学生更能丰富语音知识,且知识的记忆周期长、深刻,能够在新的语境中灵活复制与传播。由此证实,模因论确实可以有效促进学生英语语音的习得,并将教学水平提升到一个新的高度。本文综合分析"模因论"这一概念,发现目前中学英语语音教学存在问题,通过实验设计证明模因论在语音教学中的价值,并为模因论在语音教学中的有效渗透提供若干参考建议。