高中数学教学中学生错误生成的价值及纠错策略

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摘要数学是一门严谨并且对实践性要求极高的学科,需要学生不断去思考,过程中可能会犯下一些错误,教师要善于利用这些错误,给学生反省的空间,让学生在反复的实践中验证自己的观点,有意识、有目的整理自己的错误,累积经验,提高自己的准确度,避免重蹈覆辙.1正视错误,分析价值学生进入高中阶段以后,知识框架与概念已经有了一个基本雏形.

作者颜立华

机构地区江苏省射阳中学

出处《高中数理化》 2016年第20期22-23,共2页

关键词高中数学教学知识框架实践性要求分析价值教学方案诱导公式解题技巧初中教材学习信心熟悉度

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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高中数理化

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