物理阅读素养的理论析解与培养探讨被引量：3

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摘要阅读是当代公民的核心素养之一．聚焦其中的物理阅读素养，从外部表征的视角对其内涵进行分类解析，并结合案例对其培养进行理论和案例探讨．基于文献梳理和实践经验，建议在教学中将文字、符号、图像等的阅读进行关联统整，培养学生多元表征能力．最后提出对科技阅读材料的研究和编写的初步建议．

作者张晓红姚建欣朱燕明

机构地区广州市荔湾区教育发展研究中心教育部基础教育课程教材发展中心

出处《物理教师》北大核心 2016年第11期64-67,共4页 Physics Teacher

基金教育部人文社会科学研究规划基金项目“基于科学概念学习进阶的教学设计模型研究”(项目批准号:13YJA880022)的研究成果之一

关键词物理阅读科学表征科学言语

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