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对高中数学问题导学“有效性”的粗浅认知
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摘要
引导、指导学生主体深入学习、高效学习,是教师所肩负的重要职责,也是教师必须履行的重要使命.问题导学模式,抓手是"问题".关键在"导",目的在"学".高中数学教师要实现问题导学的"有效性"目标,就必须切实做好"问题的设置"和"问题的导入"两个重要工作.本文作者结合教学实践体会,对高中数学问题导学"有效性"简要议论.
作者
王伟
机构地区
徐州市侯集高级中学
出处
《数学学习与研究》
2016年第20期16-16,共1页
关键词
高中数学
问题导学
有效性
认知
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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