把“简单”的内容上“复杂”——挖掘估算题材,有效开展低年级估算教学被引量：1

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摘要估算教学被动地跟着教材走,大部分学生虽然能进行简单的估算,但估算意识还是相当淡薄,主动进行估算的习惯远未形成.经常是题目里有＂大约＂二字则一律估算,没有＂大约＂二字就一概不估算.如果仅仅依赖教材编排的估算内容,还是不能很好地培养学生的估计意识并使之养成估算习惯的.我们需要努力挖掘教材和生活中隐含的估算题材,把＂简单＂的内容上＂复杂＂,这样才能更有效地开展低年级估算教学.

作者王燕

机构地区诸暨市暨阳街道暨阳小学

出处《数学学习与研究》 2016年第20期70-70,72,共2页

关键词估算教学挖掘题材有效开展

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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