生活直观:儿童与数学思维衔接之间的有效顺应

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摘要对小学生来说,小学数学知识并不都是＂新知识＂,不少内容都是缘于生活.他们在生活中已经有许多数学知识的体验,课堂学习是把他们生活中有关数学的现象进行总结与升华.然而,学生在数学学习中,对许多知识都不能很好地建立表象,更不能真正地理解数学的内涵.这就要求教学时,能够从学生的生活入手,创设与学生生活环境、生活体验相关的情境,让学生在自己熟悉而又愉悦的生活直观中获得直接的、生动的、深刻的、有效的良好的数学体验.

作者倪双喜

机构地区江苏省丹阳市实验学校

出处《数学学习与研究》 2016年第20期110-110,共1页

关键词生活环境数学思维数学知识顺应衔接儿童小学生课堂学习

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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