数学课堂上关于“问”的几点体会

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摘要在日常的教学中,数学教师总是在不断地提问,曾经有过一个笑话：学生说数学老师的记性最不好,因为总是讲完一个问题就提问学生.由此可见＂问＂在数学教学中可谓举足轻重.可是究竟怎样问呢？这个问题也值得研究.如果问题问得恰到好处,不仅有利于激发学生的兴趣和兴趣的保持,并且能逐步提高学生提高其提出问题、分析、问题、解决问题的能力.

作者梁雪

机构地区吉林省第二实验学校

出处《数学学习与研究》 2016年第20期124-124,共1页

关键词数学课堂 “问” 解决问题的能力数学教学数学教师数学老师提出问题学生

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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