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小学数学“主题探究”教学模式的建构探微——以“圆的周长”教学为例

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摘要主题探究具有研究性学习的特质,是一种学生围绕某一主题开展自主探究的学习方式,具有较强的自主性、开放性与实践性.主题探究学习有利于培养学生的问题意识、计划制订与执行能力、实践能力与创新精神.

作者王国芳

机构地区江苏省苏州市吴江区盛泽小学

出处《数学学习与研究》 2016年第20期129-129,共1页

关键词主题探究学习教学模式圆的周长小学数学实践能力研究性学习学习方式自主探究

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2016年第20期

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