期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

“核心素养”的学科落实路径被引量：2

原文传递

导出

摘要核心素养最终要通过学科教学去落实，所以我尝试着去构建数学学科的核心素养体系，并且要求它必须满足三大条件：体现学科本质，介入一般意义，承载不可替代的学科应用价值。如图所示：

作者曹培英

机构地区上海静安区教师进修学院

出处《当代教育家》 2016年第9期51-53,共3页 Contemporary Educator

关键词素养路径学科教学数学学科可替代

分类号 P444 [天文地球—大气科学及气象学]

引文网络
相关文献

同被引文献6

1徐英.立足学生经验,提升学生思维品质[J].中学教学参考,2016(17):12-13. 被引量：3
2华志远.数学核心素养的内涵与构成[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2016(5):41-44. 被引量：36
3吴正宪,张秋爽.吴正宪工作室:对小学数学学科核心素养的专业应答[J].基础教育课程,2016(17):6-12. 被引量：9
4刘银华.打造高中数学高效课堂策略之我见[J].中华少年,2015,0(18):133-133. 被引量：10
5吴新华.高中数学学科素养培养的认识与实践[J].新课程评论,2016,0(5):68-73. 被引量：4
6吴静文.浅谈学生数学核心素养的培养,优化数学课堂教学——以高中复数代数形式的乘除运算为例[J].学园,2016,0(10):105-106. 被引量：40

引证文献2

1宗火祥.高中生数学核心素养的培养策略[J].现代教育,2018(11):55-56. 被引量：5
2刘奎.深入认识多措并举--有效培养高中生数学学科核心素养[J].数学学习与研究,2022(13):101-103. 被引量：1

二级引证文献6

1汪聪.“素养立意”背景下的数学课堂教学[J].数学大世界（中旬）,2021(2):67-67.
2晋万里.立足核心素养,提高“数列”教学实效性[J].数学大世界（下旬）,2021(5):26-27.
3江璇.运用“草图”辅助理解数学核心问题的策略[J].新课程（小学）,2019,0(12):111-111.
4林克义.高中数学教材落实核心素养的几点思考[J].数理化解题研究,2020(21):26-27.
5王亚萍.高中生数学核心素养的培养策略[J].数学学习与研究,2020(15):113-114. 被引量：1
6武小军.基于学科核心素养的高中数学教学策略探究[J].数理天地（高中版）,2023(19):89-91.

1施洪亮.溯源——数学学科进行德育的有效途径——课例《数列极限在面积计算中的应用》有感[J].数学教学,2007(11):13-14.
2曾安雄.聚焦二00九年高考平面向量的交汇性[J].语数外学习（高考数学）,2009(9):8-10.
3吴向军.学生主体性在地理教学中的落实路径[J].地理教学,2013(24):40-41. 被引量：1
4华俊萍.《三个太阳》教学设计[J].初中生世界（初中教学研究）,2014,0(6):45-48.
5余平.对高中地理学科知识体系的思考[J].地理教学,2014(15):7-10. 被引量：1
6张素娟.把握学科本质用地理思想启迪学生智慧[J].地理教学,2012(14):1-1. 被引量：2
7梁恒亮.浅谈地理学科核心素养在高考试题中的渗透——以2016年全国新课标卷为例[J].地理教学,2016(24):60-61. 被引量：4
8曹军新.农行股改解决“两结合”的难点与落实路径[J].南方金融,2008(6):69-70.
9张素娟.新中考背景下初中地理课堂教学问题的直面与教学改进[J].地理教学,2016(16):38-43. 被引量：9

当代教育家

2016年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部