摘要
从不同的视角,多元、立体地观照学生的主体构建,不妨以自组织理论为视角,深入阐释自组织学习的理念。自组织学习的三个特征为开放性、主动性和不确定性。自组织学习实现学生主体构建有三个运行机理。首先,自组织学习在多维交互中实现主体构建;其次,自组织学习在适度开放中实现主体构建;最后,自组织学习在精神对话中实现主体构建。
出处
《课程教学研究》
2016年第11期7-10,共4页
Journal of Curriculum and Instruction
基金
全国教育科学"十二五"规划2011年度教育部重点课题"学生自主能力培养研究"(DIA110281)的研究成果