基于全面质量观的教研转型的理论思考

提高教育质量是我国"十三五"规划中教育发展的主题。立德树人在教育中的全面深入,社会责任感、创新精神、实践能力培养在教育中的有效实施,是全面提高教育质量的根本特征。由此引发教研转型的思考:一要重视教育评价研究,走"核心素养"评价之路;二要重视课程建设研究,不断完善基于核心素养提升的课程体系;三要重视教师核心素养的提升研究,加强教研员专业素养培育机制创新研究,促进教学研究向全面质量观转型。