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建设“以学定教、少教多学、鼓励挑战学习”的课堂被引量：3

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摘要 "教改最终发生在课堂上",青浦针对2007年大样本的调研,发现:课改后学生学业成绩进步明显,但学生的"探究能力"弱势依旧,课堂面貌未发生实质性的变化。为此提出了"建设‘以学定教、少教多学、鼓励挑战性学习’新课堂"的思想,旨在实现以优质引导常态,促进课堂转型和教师教改理念与行为的"双落实"。

作者朱连云李霞彭尔佳

机构地区上海市青浦区教师进修学院

出处《上海教育科研》北大核心 2016年第11期65-69,79,共6页 Journal of Shanghai Educational Research

关键词课堂教学以学定教少教多学挑战性学习

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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