外引内驱:大区域“促进有效学习”课堂变革的探索

区域层面推进课堂变革提高教育教学质量,是一种基于学校教育教学本质内涵提升的选择。实践中,采用"三级联动,系统推进"的思路,厘清区域推进课堂变革行动主体、内容、策略、成果的关系,破解大区域推进课堂变革中"不想变""不会变""不能持续变"即"动力激发、能力提升、毅力培育"等典型问题;通过"行政倒逼、项目驱动、典型奖励,科研引领、学科跟进、联盟教研,标准内化、常规优化、项目深化"等举措,突破、创新区域课改的管理保障机制、专业指导机制、反馈调控机制,激发学校、教师课堂变革内驱力,形成了"外引内驱"推进区域课堂变革的行动路径。