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文言文“译、缩、仿、改、续”促学写作能力的思考
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摘要
在文言文教学中试行"译、缩、仿、改、续"五种促学写作活动,对提高学生学习文言文的热情、提高学习效率颇有效果。语文教师应研究分析学生实际情况,在文言文教学中积极"上下求索",对每一堂课都进行合理的、人文的、有效的设计,努力走出文言文教学困境。
作者
柴如峰
机构地区
吉林省辉南县第一高级职业中学
出处
《语文教学之友》
2016年第10期29-31,共3页
Friends Of Chinese Language Teaching
关键词
文言文
教学困境
创造潜能
参考教法
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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