基于MPCK视角下的解题反思被引量：1

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摘要 1986年，舒尔曼提出了PCK（学科教学内容知识）理论，立即引起各国学者关注，从而使数学教师特有的学科教学知识从PCK泛学科的研究中独立出来，形成MPCK（数学学科教学内容知识）理论．MPCK要求数学教师面对特定问题时，反思学生遇到困难的原因并采取有效教学策略，构建高效的解题教学，这是MPCK理论在解题教学中的应用．

作者王淼生

机构地区福建省厦门第一中学

出处《数学通讯（教师阅读）》 2016年第10期26-29,共4页 Bulletin of Mathematics

基金全国教育科学“十二五”规划2015年度单位资助教育部规划课题“基于数学教学内容知识(MPCK)视角下的概念教学案例研究”(课题批准号FHB150464)研究成果

关键词解题教学教学内容数学教师学科教学数学学科教学策略知识舒尔曼

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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数学通讯（教师阅读）

2016年第10期

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