重视“模式识别”的作用提高“变式教学”的效率

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摘要数学概念都是通过一定的形式表征出来的，我们对概念的记忆过程总是在头脑中结合原有的知识结构和经验系统来进行理解和重组的，从而在头脑中逐渐形成了一个相对稳定的模式结构．当我们在解决数学问题时，大多数是通过已有模式系统来解决的，首先要识别眼前的问题属于哪一类，然后以此为索引在记忆储存中提取相应的知识，这就是模式识别．

作者孙明辉

机构地区浙江省安吉县高级中学

出处《数学通讯（教师阅读）》 2016年第10期53-57,共5页 Bulletin of Mathematics

关键词模式识别变式教学知识结构模式系统数学概念数学问题模式结构相对稳定

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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数学通讯（教师阅读）

2016年第10期

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