基于ARCS模型的MOOC教学设计策略探讨

ARCS模型由专注力、关联性、自信心与满意度四个要素构成,是探讨学习者动机与学习效率相关性的理论范式。该模型强调教学设计应突出对学生学习动机的激发与强化,因而对淘汰率较高的MOOC教学具有重要的启发意义。ARCS模式提示我们,学生学习动机是影响MOOC教学效果的主要原因,教学设计既要关注学生学习的内部动力,又要意识到外部机制和环境建设的重要性。只有在整个教学环节中关注学生学习的专注力、知识相关性、学生自信心和教学满意度等多个因素,教学设计者才能促进学习者内在机制与教学外部机制的衔接,最终实现MOOC教学模式提高教育质量的目的 。