摘要
提出"让每位参训者有获得感"是职教培训的目标和使命,建构"获得感"之于职教培训的价值定位、理论思路及其实践路径。职业教育培训获得感包括理念的、视野的、人际的、行动的、知识的等内在获得感;同时,要有利于问题解决、工作改进、专业发展和改进等外在行动的获得。坚持"需求出发、问题导向、专业引领"的思路是获得感培训的理论基础,"围绕课程、系统设计、过程监控和反馈改进"是其基本原则。以教育部职业技术教育中心研究所培训中心的实践为案例,阐述了有获得感的培训的实践路径和典型模式。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2016年第30期72-76,共5页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
全国教育科学"十二五"规划2015年度教育部重点课题"基于标准的中英职教教师比较研究"(主持人:涂三广
课题编号:DCA150234)
