轻中度自闭症儿童学前融合教育的实践研究

从学前非标准化评估的开展、融合伙伴的建立、支持性课程的设置、多途径的融合四个方面着手,采用相应的、有成效的操作策略,有望达成轻中度自闭症儿童学前融合教育的目标。