群文阅读教学的冷思考——以《擦不掉的鼓励》《我的“怪”老师》等为例

下载PDF

导出

摘要【案例回放】师：你最喜欢哪一篇文章,说说主要内容,40字以内,并说说如何概括的？生：小组交流、讨论。生：小组展示。师：概括文章主要内容的3种方法：（1）学会分段,段意相连。（2）叙事文章的六要素。（3）抓住课题进行概括。师：在这三篇文章中,你分别读出了怎样的老师？请选择一位,结合课文中具体的语段谈一谈自己的感受。出示表格：

作者李燕红冷漓锦

机构地区江苏省常州市金坛区河滨小学江苏省常州市金坛区西城实验小学

出处《作文成功之路（小学）》 2016年第10期53-53,共1页 A Successful Way to Compositions

关键词文章主要内容案例回放阅读教学选文描写方法自主阅读人物描写课堂结构班主任老师细节描写

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1戴筱妹,江顺来（指导教师）.我的“怪”老师[J].小学生作文,2010(10):8-9.
2张海燕.当遭遇抄袭之后——一个作文教学的案例及启示[J].中学教学参考,2009(16):71-72.
3吴卫新.见微知著力拔千钧——“以小见大写母爱”作文例话[J].写作（中）,2010(3):12-14.
4刘志江.一颦一笑，缕缕真情——细节妙用篇（关于记叙闪光点）[J].作文通讯（高中版）,2009(5):33-37.
5石修银.状物：彰显诗意的品质[J].新高考（高三语文、数学、英语）,2010(12):8-10.
6叙事文章的三种方法[J].新课程（小学）,2009(1):75-75.
7刘丹丹.让小学生习作返璞归真——如何指导学生写叙事文章[J].小作家选刊（教学交流）,2012(6):183-183.
8余映潮.写出一件事的轻波微澜[J].快乐青春（经典阅读）（中学生必读）,2014(7):7-9.
9梁衡.文章五诀（二）[J].教育文汇,2015,0(2):31-35.
10刘珊.生本教育在高中数学课堂实施的困惑与思考[J].课外阅读（中下）,2012(14):197-197.

作文成功之路（小学）

2016年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

群文阅读教学的冷思考——以《擦不掉的鼓励》《我的“怪”老师》等为例

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史