在小学中年级语文教学中实践“先学后教”

“先学后教”作为本土教学改革的一种尝试,它代表着注重学生学习的自主性,打破了传统教育老师讲解,学生理解的教学模式,给课堂注入了新的生机和活力。所谓“先学”,主体是学生,但需要教师简明扼要地出示学习目标、提出自学要求、进行学前指导后,学生带着思考题在规定时间内自学指定内容,完成检测性练习。所谓后教,侧重于教自学方法,布置自学任务,学生充分自学后,教师与学生、学生与学生之间互动,寻找出教学的重难点和学生认知的薄弱环节,进行有针对性的教,实现高效课堂。