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诱导学生发现新知的一个数学教学案例

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摘要关注数学发现的教学是数学教育的研究热点,这不仅与数学课程目标中提出的过程目标有关,更是因为数学教学的本质就是让学生在教学体验中发现新知并培养终生持续发展的潜质.本文通过一道例题引发一个教学案例,揭示教师如何诱导学生发现新知的尝试策略,供参考!

作者王翠娜

机构地区浙江省宁波市北仑区明港中学

出处《中学数学研究》 2016年第11期22-25,共4页

关键词数学教学教学体验过程目标解题思路点斜式方程案例分析数学探究变式数学教育家中学数学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学研究

2016年第11期

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