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农村小学班主任工作之我见
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摘要
一、对学生进行耐心教育.多表扬少批评表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如一上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚微,如果点名批评,别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然。人都有自尊心,表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中。
作者
艾力·艾则孜
机构地区
新疆洛浦县纳瓦乡中心小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第25期98-99,共2页
关键词
班主任工作
农村小学
学生自尊心
积极因素
连锁反应
道德品质
后进学生
思想行为
分类号
G62-24 [文化科学—教育学]
引文网络
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课程教育研究(学法教法研究)
2016年 第25期
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