贫困山区小学数学课堂教学与幽默艺术之初探

贫困山区的小学生，因为环境，交通，民族语言等因素，导致教学的死板，交流生硬，教学气氛死气沉沉。本人因多年的教学经历，以生动有趣、恢谐幽默的语言讲授知识，可以让学生直接感受到教学过程本身的幽默，享受到轻松愉快的情绪体验，从而摆脱苦学的烦恼，进入乐学的境界。教学幽默是和谐师生关系，消除意义障碍的良药.它可使学生感到老师的人情之戋和性格优点，从而缩短师生间的心理距离，达到“亲其师而信其道”的功效。