从生活中来到生活中去

在幼儿园科学活动中，我们经常怀着一种“任务”意识在传递知识、教授技能，以至经常会发现幼儿的认知与言行脱节，如看见红灯亮着仍冲过马路，过马路不走斑马线，有电的插头却用手去触摸……这在某种程度上说明：如果教育没有与幼儿的日常生活密切联系，学习的知识就难以被幼儿掌握、内化。《幼儿园教育指导纲要》也指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，幼儿科学活动必须来源于生活、贴近生活，到生活中去。