初中语文教材注释探究——与人教版初中语文教材的编者商榷
摘要
笔者从事初中语文教学多年，在教学中感到课本上有几处注释令人费解，无法向学生讲明白。现摘录几处，谈谈自己的看法，希望得到方家的指正。
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1贺维颖.语文教材中注释的“二次开发”[J].语文教学通讯（初中）（B）,2012(4):37-38.
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2林素梅,施茂枝.体现古诗教学特色——《古诗两首》教学设计[J].云南教育,2006(11S):24-25.
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3林素梅,施茂枝.《古诗两首》教学设计及评析[J].云南教育,2006(09S):23-24.
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4谢序华.中学语文教材注释辨误[J].中学语文（教学大参考）（上旬）,2007(10):53-54.
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5孔小芬.抓住基础知识,促进阅读感悟[J].考试周刊,2016,0(34):29-29.
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6黄丽华.研究中学语文比较法的教学实践总结[J].小品文选刊（下）,2015,0(6):32-33.
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7林艳萍.例谈插图在阅读教学中的运用[J].广西教育,2015,0(41):54-54.
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8田贵.从读写结合视角解读《王几何》[J].中学语文教学参考,2016,0(4X):63-63.
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9覃竞娴.善用课前提示语 让阅读教学更有效[J].广西教育,2015,0(29):43-43. 被引量：1
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10张金林.新版初中语文教材中几处古词义商讨[J].语文教学之友,2017,36(2):48-48.
